亿博平台APP:专家呼吁义务教育阶段恢复每周0.5学时健康教育课-联合新闻

                                                                亿博平台APP:专家呼吁义务教育阶段恢复每周0.5学时健康教育课-联合新闻

                                                                亿博平台APP
                                                                 

                                                                【陆毅女儿晒自拍】

                                                                “作为家长⌒,我们也非常希望学校能够提供系统的健康教育⊿♂。”邬婧女士的女儿上五年级♂⊿,近年来⌒,关于女童遭性侵的新闻屡见于媒体┊,这让她越来越重视对女儿进行“性教育”∵。在她看来∴□↑,“性教育”是青少年健康教育非常重要的一部分◇,对于孩子的保护□∵△,应该是家庭、学校、社会多方面合力完成的☆♂〇,“我们家算比较开明∟,能够意识到这个问题∟▽,还有很多家长是意识不到的◇♂〇。尤其是农村地区?〇,家庭健康教育严重缺位♀,学校如果不能兜底┊♀,孩子们在这方面就是一张白纸了⌒。所以◇☆,学校每周多抽出一节课来让孩子学会更好地爱护自己〇♂,没什么不好〇。”(李翀)

                                                                “‘渗透’的理念是好的〇⊙♀,但是现阶段由于缺乏明确具体的融入、落地甚至考核的形式△〇,学校受到课程压力的影响∟♂,在组织健康教育课程时难免会不尽如人意⊿?⊙。近年来□,学校和社会一直提倡给学生减负△□∴,学业课时总量减少♀⌒┊,学生要把时间放在学习需要高考的课程上?♂,健康教育不需要高考♂□☆,在这方面的时间投入自然就会更少┊。”常春说┊﹡。

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                                                                一份涉及11118所小学和初中的调查研究表明﹡▽,已开设健康教育课并定期上课的学校仅占64.6%?,小学(63.9%)略低于初中(67.1%);开设但没有上课的占3.6%;开设不定期课程的占21.3%♀。同时∴♂△,还有学校老师反映△↑,规定的学科教学每学期应安排6~7课时♂∴,尚不能得到有效落实⌒∟π。从学校层面来看◇⊙♂,有些学校领导不重视健康教育课⊿,即使有课时△△⌒,也经常被挤占┊?▽。有健康教育教师更是表示〇▽△,“健康教育成了良心活儿π☆♂,有责任心的教师认真教◇?,没责任心的教师随意教□。”

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                                                                教育部2008年出台的《中小学生健康教育指导纲要》取消了对健康教育的课时要求∴♂,提出要将健康教育“有机结合渗透”到其他课程当中⊿□♂。常春认为?△⌒,强制学时要求淡化后⊙◇♀,虽然学校健康教育活动较多π⊿,但是不能覆盖所有学生﹡∵♀,学生从活动中学到的健康知识和技能也是零散、不系统的⌒π,影响了学校健康教育的预期效果〇?⊙。

                                                                对此⊙,常春呼吁☆,健康教育对于青少年是“刚需”□∴☆。“高年级学生有了自学的能力□〇▽,但是至少应该保证义务教育阶段每周不低于0.5学时的健康教育课时﹡☆∴。”她建议∴,要把健康教育作为素质教育的重要内容纳入义务教育课程计划〇∵?,并把每周安排0.5课时健康教育课♀?,确定为中小学法定责任﹡。在严格落实健康教育课时、强调“强制学时”的同时∟☆∟,也可以拓展更多元的教学方式∴,比如拓展“互联网+健康教育”的内容供给♂∵,提供网课♂,让有自学能力的孩子可以线上学习?。

                                                                学校健康教育是基础素质教育的一部分∵,一直以来△,全国绝大多数学校都因地制宜、探索性地开展了多种形式的学校健康教育活动﹡π∴。“举办关于拒绝抽烟、拒绝二手烟的讲座⊙□□,组织预防近视的班队主题活动♂,制作营养科学普及的手抄报……”在北京大学医学部公共卫生学院教授常春看来□♂,这就是现在许多学校开展校园健康教育的主要方式⌒∴⊿,“调研所到的学校都能按照教育部文件的要求⊙,开展健康教育活动↑♀,也有很多优秀案例”▽。

                                                                但在课程设置上π▽,健康教育在整体的课程体系中的地位仍不明确〇⊿。“几乎所有学校开设的课程都叫体育健康课◇♂,体育健康课在实际中还是以体育课为主∴∵,一些学校只有下雨天才把孩子们放在教室里上一堂健康课◇△□,由于是体育老师任课π□┊,讲的内容也大多和运动有关♀∟∟,如体育精神、体育训练中的自我保护以及体育锻炼方面的知识⊙⌒□,其他方面的健康知识很少涉及∴⌒♂。”在常春看来π〇,这样的教学方式无法真正达到健康教育的目的△⊙☆。

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